◎  邓雁希

　　当前，我国正处于全面建设社会主义现代化国家的关键时期，对人才的渴望比以往任何时候都更为强烈。

　　据教育部数据显示，在国内良好经济运行态势与人才政策吸引下，党的十八大以来，各类出国留学人员中，超过八成约有341.34万人完成学业后选择回国发展，我国正逐步形成国际人才环流趋势。

　　教育部《中国留学回国就业蓝皮书2023》公布的最新数据显示，留学归国人员中14.8%的人员选择高等院校就业，尤其是在博士研究生中这一比例高达67.7%。留学归国教师已经成为高校人才强校的重要保障和智力支撑，成为推动中国高等教育高质量发展的一支强大有生力量。做好高校海归教师思想政治工作，对提升高校教师队伍整体素质，提高人才培养质量，实现立德树人根本任务，促进教育高质量发展具有重要现实意义。

　　留学归国教师群体特征

　　据教育部“蓝皮书”统计数据显示，近年来，留学回国就业人员的平均年龄逐年降低，2022年该数据为27.41岁。海外求学、科研经历使留学归国教师受到国外学术环境、经济政治环境、文化价值观念等熏陶，从而呈现出独特的群体特征。

　　一是强烈的报国热忱与深度认知二元分化的现状并存。一方面，留学归国教师因祖国强盛而树立坚定的文化自信、民族自信，回国意愿强烈，胸怀报国热忱。另一方面，又因文化交融碰撞而呈现多元化价值取向，对中国特色社会主义缺乏深度认知，受社会、学校等环境、人际关系影响，在价值追求与个人境遇产生差距时，易对自我认知产生怀疑，信念动摇。

　　二是深厚的专业知识与教学经验缺乏的现状并存。留学归国教师学术眼界更为宽广，思维更为活跃，在科研上游刃有余，但多数海归教师尤其是青年教师并无教学经历，缺乏教学经验，上岗初期面临较大科研压力，教学投入难以保障，教学专业发展是多数海归教师在工作初期面临的困惑。

　　三是丰富的思政积淀与思政教育意识不足的现状并存。留学归国教师在国外求学多年，对中西方政治制度、经济发展、文化理念等差异有切身体会，对国内外价值观念、意识形态等有独特理解。但由于国内外思想政治教育体系的差异，他们在教学中更注重知识的传授，而对思想政治教育的认识度偏低，主动渗透思想政治教育的意识不足，自身优势难以发挥。

　　坚定教师理想信念

　　新时代，高校开展海归教师思想政治工作，要大力弘扬留学报国的光荣传统，以报效国家、服务人民为自觉追求，在坚持立德树人、推动科技自立自强上再创佳绩，在坚定文化自信、讲好中国故事上争当表率。

　　一是筑牢留学归国教师思想防线。高校留学归国教师思想政治工作要以师德师风教育为基础，以爱国主义教育为重点，以新时代“四有”好老师为目标，引导留学归国教师增强四个自信，自觉把个人价值的实现紧密融合到国家发展与民族繁荣中，肩负起培养全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重任。

　　二是激发留学归国教师开展思想政治教育的内生动力。实现立德树人根本任务，教师是关键，要真正成为学生的引路人。留学归国教师不仅自身要接受思想政治教育，同时要直面学生开展思想政治教育工作。思想政治建设的重要意义，是激发教师自身开展思想政治教育的内生动力，实现“要我做”到“我要做”的转变。

　　三是发挥留学归国教师开展思想政治教育的潜在优势。在深入推进课程思政背景下，留学归国教师的特有经历、体验成为思政课程丰富、生动的素材，引导教师因事而化、因势而进，将其转化成为富有成效的实践，作中国故事最生动的讲述者。

　　创新工作路径

　　教育现代化的新发展、高等教育的新形势，都对新时代留学归国教师思想政治工作提出了新要求。准确把握留学归国教师群体特征，积极探索符合留学归国教师思政工作内在规律、务实有效的工作机制，推动留学归国教师思想政治工作常态化、体系化、信息化。

　　一是健全协同联动思想政治工作机制。做好高校留学归国教师思想政治工作，需要学校多部门协同，形成校院两级联动。统筹人事处、党委教师工作部、统战部、教务处、宣传部、校工会等多个部门，将教师思想政治工作和管理服务支持有机结合，党政齐抓共管，形成思想政治教育合力。发挥学院党委等基层党组织在教师成长中的重要作用，跟踪教师成长轨迹，建立沟通反馈机制，重视回应教师需求，把解决思想问题与解决实际困难结合起来，提升思想政治工作针对性、实效性。

　　二是构建全周期思想政治教育体系。根据教师入职期、成长期、成熟期等不同时期的特点，进行分析调研、精准画像，设计培训内容、形式、方法，构建完善的全周期思政教育体系，将理想信念、家国情怀和职业引导、教学专业发展紧密结合，推进思政教育工作向纵深发展，帮助海归教师真正在本土扎根、发展。

　　三是创新全媒体时代思想政治教育模式。全媒体时代为留学归国教师思想政治工作带来了新的机遇与挑战。留学归国教师思想政治工作要统筹利用网站、公众号、视频号、微博等网络媒体，进一步创新活动载体、拓展平台、深化内涵，开展“理论+实践”“线上+线下”“研讨+分享”等多种形式结合的活动，为思想引领工作注入更多活力，让留学归国教师在“知信行”中坚定理想信念，在学思践悟中锚定职责使命，笃定“国之所需，吾志所向”的信念，成为推动高等教育事业高质量发展的坚定支持者、参与者、贡献者。

　　【作者单位：中国地质大学（北京）教师教学发展中心】